休宁县，因历史上出了19位文武状元得名“中国状元县”，此地有个“不起眼”的职业院校——休宁徽匠学校。别看学校不大，实力不容小觑，2015-2017届连续三届均有毕业生获得全国高职高校木作技艺竞赛冠军，2019年吴晋卿同学获得45届世界技能大赛银奖……

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“职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。”目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，中高职学校每年培养约1000万高素质技术技能人才，职业教育实现历史性跨越。如何进一步推动职业教育高质量发展，成为一道重要课题。徽匠学校始终从国家战略、产业发展、个体成长成才等多维度、全方位谋划和推进职业教育，坚持立德树人、德技并修，促进学生全面发展，40年来共培养各类技能人才2万余名。

固本强基，突出质量立校

加强基础设施建设，改善办学条件。教学设施有保障才能保证课堂教学更高效，近年来，徽匠学校相继投资5000余万，不断加大实习仪器、图书、基础建设等方面的投入，满足学生实训、就餐、住宿等需求，切实改善学校办学条件。

加强教师队伍建设，健全管理机制。在保证教师队伍整体素质要求的前提下，积极应对教师队伍正常更替，加大教师的培训力度，坚持下企业挂职，提升“双师型”队伍建设，截至目前“双师型”教师占比41%；增强与企业的联系，提升“兼职教师”的比例，丰富实践类课程教学，截至目前，兼职教师达17人。

加强专业学科建设，适配产业发展。徽匠学校坚持就业前教育和升学教育并重，对专业课程设置精心雕琢，旅游管理、会计、计算机应用、社会艺术等以升学为主的专业升学率达95%以上，非物质文化传承的传统木工技艺专业注重学有所长，就业率达98%以上，模具制造专业契合县域主导产业需求，与本地5家知名企业建立就业合作关系。

因材施教，突出技能培养

创新人才培养模式。做到基础课程职业化、专业课程能力化、实践课程情境化、拓展课程立体化，实现理论教学和实践教学的有机结合。例如，针对旅游管理专业坚持把“课堂设在景区”，通过以各类活动为载体，“游中学、学中游”，采用教师下水示范等实践方式，全方位提升学生职业素养。

健全校企合作机制。推行“教师亦教亦工、工人亦工亦教”的新现代学徒制，将学校本位教育与工作本位培训紧密结合，强化学生多岗位学习与锻炼，引导学生融入企业文化，培养职业精神，加快学生职业发展过渡。截至目前，为县域企业输送近1500名高素质的毕业生，有近20名走上企业领导岗位，近70名成为企业技术骨干。

服务本地就业群体。徽匠学校一直承担退役士兵职业技能培训、农民工培训、企业员工培训、普通劳动者就业培训、创业培训等工作，累计培训退役军人212人，其他培训各类人员8644人，切实为县域经济的发展提供智力支撑。

正风铸魂，突出三全育人

坚持以文育人。充分发挥文化在全员育人、全过程育人、全方位育人中的积极作用，持续推进“十大育人”协调发展，切实开足、开好职业道德课，邀请优秀毕业生、社会企业家进校园举办讲座，开展法律进校园活动，强化学生的日常行为的规范教育，使养成教育落到实处。

重视平衡发展。奉行“要成才，先成人”的德育理念，注重音乐、美术、体育授课，增强美育熏陶，提升健康水平，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。全校各类音乐、美术、体育老师占比32%。

接受市场检验。根据学校对9个用人单位的150名毕业生的抽样调查，企业对该校毕业生均满意度高达97%，毕业生对就业单位就业满意度94.6%，学生月薪资连年增长，年平均增长8.4%，打通学校教学与企业就业的“最后一公里”。（刘佳）